quinta-feira, 24 de setembro de 2009
quarta-feira, 23 de setembro de 2009
Os alunos avaliaram a primeira etapa do projeto
Hoje foi a apresentação dos blogs. Os alunos relataram o processo de montagem , as dificuldades que surgiram e como as venceram. Opinaram sobre o projeto , compartilharam experiências e ensinaram o que aprenderam uns aos outros. Essa troca enriqueceu tanto a todos que me solicitaram mais uma semana para efetuarem algumas modificações .
Trechos de algumas avaliações:
"Analisando de uma forma geral, todo o trabalho foi muito interessante, pois aprendemos sobre diversos conteúdos." Fernanda, Natália da Motta, Walter e Luis Diego - 3001
"Bem, achei a apresentação dos blogs muito legal. Todos foram muito criativos, educativos, etc. Adorei até mesmo as brincadeiras. Inclusive , algumas, criticaram o grupo do José Otávio. Bem, tentamos colocar vídeos, porém não conseguimos. Foi muito interessante." Carolina - 3001
"Os trabalhos dos blogs foram bem interessantes. Acho que deveríamos ter tido mais tempo para aperfeiçoar cada blog ainda mais. Eu, particularmente, quase não tive dificuldade, só no início, depois foi tudo tranquilo. O grupo em si foi bem unido. Aprendemos bastante com nosso blog." Jaqueline Lima - 3002
"O primeiro blog foi um fracasso, ninguém conseguia acessá-lo. Tivemos que criar outro na última aula, assim não foi possível colocar todos os conteúdos pesquisados. Durante a semana , pela falta de tempo e dinheiro, não entramos no blog. Ele ficou inacabado." Natália - 3002
"Este trabalho foi muito interessante, diferente de qualquer outro que já havíamos feito em todo o nosso tempo como estudantes. Achei que poderíamos ter tido mais tempo, pois assim conseguiríamos algo mais detalhado. Confesso que pela primeira vez nosso blog ficou bom. A teconologia hoje em dia é um campo vasto e nos permitiu ter acesso a informações que para nós foram curiosas." Paola - 3002
Estou encerrando a primeira fase do projeto e fazendo as avaliações. Percebi que os alunos gostaram bastante da nova proposta. Para minha felicidade está dando certo. Darei a oportunidade que me pediram para melhorarem os blogs.
Por Andrea O F Goulart
segunda-feira, 21 de setembro de 2009
domingo, 20 de setembro de 2009
sábado, 19 de setembro de 2009
quinta-feira, 17 de setembro de 2009
Elaboração dos Blogs - CEAF - 16/09/2009
Fotos da última visita, desta primeira fase, ao laboratório de informática para ajustes nos blogs.
terça-feira, 15 de setembro de 2009
A utilização da internet como ferramenta de ensino
Após o advento da internet nunca se esteve tão próximo da realidade da globalização. O mundo está na tela de qualquer pessoa que puder utilizar um computador com acesso a rede. Anteriormente o acesso aos computadores era algo muito restrito. Apenas alguns abastados aproveitavam essa oportunidade. Progressivamente este panorama vem se modificando. Cerca de 31% dos lares brasileiros já possuem computador. A previsão , segundo pesquisa realizada em janeiro de 2009 pela Intel, é de que, em 2010 , o Brasil se tornará o 3º maior mercado do mundo.
Acompanhando estas novas tendências, as escolas vem se equipando com laboratórios de informática, oferecendo aos alunos a chance de fazer parte deste futuro tecnológico. É fato que os profissionais de hoje e do futuro precisam saber manusear com destreza os computadores, navegar na internet e usar a maior parte dos recursos que esta ferramenta oferece. Tomando esta realidade como base, é primordial introduzir as Tecnologias de Informação e Comunicação ( TICs) no dia – a – dia escolar.
Segundo Chassot (2002), “Hoje não se pode mais conceber propostas para um ensino de ciências sem incluir nos currículos componentes que estejam orientados na busca de aspectos sociais e pessoais do estudante.” A internet é parte destes aspectos. Estudantes do ensino médio são usuários frequentes de sites de relacionamento. Conversam, marcam encontros, conhecem pessoas dos ambientes virtuais. Trazer este recurso do seu dia – a – dia para a sala de aula , além de gerar muito estímulo, o prepara para o ingresso no mercado de trabalho.
Por Andrea O F Goulart
segunda-feira, 14 de setembro de 2009
Fotos do projeto
O Colégio Estadual Dr Antônio Fernandes, Miguel Pereira/RJ, possui um laboratório de informática bem equipado com cerca de trinta computadores com acesso a internet. Os alunos se dividiram em grupos para desenvolver o projeto no laboratório.
Uma forma de despertar interesse
Por que os alunos não demonstram interesse nas aulas de biologia?
A cada dia , professores, buscam muitas formas de estimular seus alunos durante as aulas. Esta é uma questão unânime entre os profissionais que se preocupam em manter um ambiente de troca nas aulas. O que se presencia são alunos desinteressados, com pouca motivação, professores mal remunerados, acumulando escolas, mas esta é uma realidade. A questão que se apresenta é : Como viver da melhor forma dentro desta realidade? Como fazer que uma aula seja agradável para os dois : professor - aluno?
Buscando respostas a essas questões alguns autores estão desenvolvendo pesquisas relacionadas aos motivos que geram este desinteresse nos alunos e como a prática pedagógica pode ser mais interessante e motivadora.
Segundo Freitas e Villani (2002), "Parece possível encontrar uma certa articulação entre essas diretrizes: as resistências às mudanças por parte dos aprendizes (alunos/professores ou professores em exercício) devem ser acompanhadas de uma mudança dos especialistas que, dispondo-se a abrir mão de sua perspectiva
até então dominante, favoreçam a tomada de decisão dos primeiros, a partir de uma reflexão tanto
sobre sua ação quanto sobre seu próprio processo de apreender. Como resultado, espera-se uma
mudança que envolva a vida pessoal do sujeito e sua responsabilidade pessoal frente a seu
conhecimento."
Existe a possibilidade de mudar este perfil . A montagem deste projeto surgiu deste pensamento de instituir uma mudança significativa no processo de aprendizagem. É possível romper barreiras e quebrar paradigmas, estabelecendo novas perspectivas que favorecerão o interesse dos alunos.
Por Andrea O F Goulart
Resumo do projeto
Este projeto surgiu da importância de introduzir as TICs no cenário pedagógico, como meio de estimular o aprendizado e ampliar a utilização dos recursos tecnológicos como ferramenta interativa na contrução da aprendizagem. Surgiu também da necessidade de incluir no currículo um componente capaz de tornar atrativa ao aluno a disciplina de biologia.
A unidade escolar vem sendo suprida com recursos tecnológicos e há resistência docente em utilizá-los, seja por desconhecimento destas tecnologias , seja por temor de uma possível substituição. Este projeto visa quebrar esses paradigmas, comprovando que há aprendizado fora do formato tradicional da sala de aula, com a utilização de outros recursos e aproximando-se da realidade extra-classe dos alunos.
Desenvolvimento
Dividir a turma em grupos e distribuir para cada grupo um tema de biologia. Solicitar aos alunos que pesquisem ambientes virtuais gratuitos para produzirem uma ferramenta de pesquisa educacional através da internet ( a sugestão será a montagem de um blog).
Cada grupo fará pesquisas sobre o conteúdo do blog ou site na própria internet, com direcionamento do professor, para a utilização de fontes confiáveis.
O blog deverá conter conteúdos básicos de pesquisa sobre o tema determinado para o grupo. Terá também animações, tiras de quadrinhos, vídeos, fotos, curiosidades, links e outros gêneros de linguagem que possam transmitir a matéria ou que estejam ligados a ela e que tornem o blog atrativo .
Durante as aulas os alunos visitarão o laboratório de informática para a montagem dos blogs ou sites, com a orientação da professora responsável pelo projeto. Estão previstas três visitas. Após cada visita ao laboratório os alunos deverão elaborar relatórios descrevendo as atividades realizadas naquele dia.
Após a montagem do blogs ou sites os alunos farão uma apresentação para os outros grupos da sala, explicando o período de montagem , os recursos usados, recordando as dificuldades e compartilhando soluções.
Na semana que se seguirá os alunos visitarão os blogs dos outros grupos, utilizando-os como fonte de pesquisa e realizarão uma atividade de avaliação.
O projeto se desenvolverá em dois bimestres, se dividindo em duas etapas. Na primeira etapa os conteúdos utilizados serão os seguintes: mamíferos, aves, répteis, anfíbios e peixes. Na segunda etapa : sistema digestório, respiratório, circulatório, endócrino e nervoso, urinário e reprodutor. Destes conteúdos os alunos deverão abordar a anatomia, fisiologia, atualidades e curiosidades. Poderão se utilizar de diversas formas de apresentação para reproduzir os conteúdos no blog.
Avaliação
Será realizada através dos seguintes instrumentos:
- Relatório de cada visita ao laboratório de informática
- Criatividade na montagem do blog
- Conteúdo didático/sistematizado e demais conteúdos diversificados
- Apresentação do blog
- Atualização
- Avaliação escrita sobre o conteúdo didático
Por Andrea O F Goulart
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