Observações sobre o projeto

O projeto está chegando ao fim. Objetivos atingidos. E agora?

É importante avaliar todo processo. A observação é importante porque permite a avaliação e a melhoria da atividade.

O projeto aconteceu por dois bimestres. No primeiro momento tudo foi novidade, mas havia também inexperiência, desconhecimento e muita curiosidade. Os alunos não possuíam o hábito de frequentar a sala de informática para estudar. As mídias serviam apenas para diversão e lazer. Utilizar a internet como ferramenta de aprendizagem , inicialmente, gerou descrédito e posteriormente , vi a adesão de outros professores ao processo inovatório.

Na montagem do segundo blog houve facilidade no manuseio das mídias, no acesso ao blog, nos cadastros, nas colocações de imagens e vídeos. Por outro lado, observei que todo projeto deve ter um tempo de execução e este não deve ser excedido porque perde-se a motivação. Observei que os alunos acham interessante, mas não aproveitaram o conhecimento como deveriam e poderiam . Eles agoram possuem o conhecimento, mas não é mais novidade e nem há tanta curiosidade, isso causa desmotivação e eles não conseguem manter a produtividade necessária para dar qualidade ao trabalho.

No próximo encontro os alunos apresentarão os blogs . Tenho certeza de que apesar de dominarem o processo de montagem , os blogs não terão a mesma qualidade dos primeiros, por causa da falta de motivação.

Fotos da visita ao laboratório durante a segunda etapa

Relatórios da primeira visita da 2ª etapa

"A criação do blog foi fácil pois já estamos acostumados, porque já criamos outro antes. Pesquisamos sobre o sistema respiratório e achamos um tema muito interessante porque saberemos mais sobre o corpo humano. Achamos que o blog ficou mais criativo e ainda temos que fazer os acabamentos finais. A aula foi interessante e esperamos voltar na próxima aula para encerrar o blog." Walace, Mateus, Ricardo, Jackson e Giliane, 3001.

" Dessa vez foi bem mais fácil para fazer o blog. Já postamos coisas e o grupo está interagindo bem mais. Colocamos um vídeo e alguns conteúdos. Esperamos que agora esse blog saia bem melhor porque as dificuldades são poucas." Priscila, Gisele, Andreza e Natália, 3002.

"Hoje criamos o blog, pesquisamos um pouco sobre o sistema muscular e esquelético. Não tivemos tanta dificuldade como no primeiro, mas também não foi tão fácil. Estamos completando e na próxima aula terminamos." Flaviana, Sara, Daniele, Jaqueline, Jociara, 3002.

Laboratório de Informática

Estamos no laboratório de informática.

Os alunos começaram a elaborar novos blogs com novos conteúdos. Neste segundo momento não demonstraram dificuldades. Comparando com a primeira visita ao laboratório, da etapa anterior, esta está muito melhor. Todos criaram novos blogs, não tiveram dificuldades, compartilharam as senhas com os membros do grupo e os nomes que surgiram são mais criativos.

Alunos que ficaram distantes da outra vez estão em computadores e pesquisando, muito mais integrados ao trabalho.

Eles comentaram que outros professores quiseram seguir a idéia do projeto.

Bons pensamentos contagiam...

Nova Etapa do Projeto

Amanhã começa a nova etapa do projeto. Neste bimestre os blogs serão sobre o complexo sistema humano.
Os alunos farão pesquisas sobre o sistema circulatório, digestório, nervoso , endócrino, reprodutor e respiratório. Além de uma abordagem fisiológica todos os grupos darão enfoque a assuntos atuais de relevância na vida do adolescente.
Está aberta a nova temporada de pesquisas e de criatividade!

Informática na Educação

Próxima etapa

Na próxima etapa trabalharemos com os sistemas corporais. Será também muito interessante. Já fiz a divisão dos temas nas turmas. Propus uma nova divisão de grupos para mesclar uma pouco mais. Acho que será interessante que  alunos com características diferentes trabalhem juntos.
Tentarei colocar mais visitas ao laboratório e incentivarei alunos que não tem acesso a um computador fora do ambiente escolar, a visitarem o laboratório em outros horários.
Alguns grupos já começaram a pesquisa e a traçar o perfil dos novos blogs.
Vejo que a proposta deles contruírem algo próprio é um desafio que estimula bastante a aprendizagem.
Observo que enquanto educadora atuo apenas como guia neste processo. Não estou ditando cátedra, nem sou a detentora do saber único. Guio o processo de construção de aprendizagem. Sei quais são meus objetivos, tracei metas, estou avaliando todo o processo, observando cada etapa, cada aluno e seus interesses. Solicitei avaliações sobre o projeto e pude com isso saber o que eles estavam achando e sentindo. Esse recurso foi de grande importância para minha continuidade dentro do projeto e para reelaborar o que fosse necessário.
Me coloquei aberta a novas propostas, estudando para ter bases de pesquisa e solidez nas atuações.
Este projeto esta sendo um campo de experiências educacionais e comprovações de algumas teses que para mim eram apenas teóricas. É possível aprender fora da sala de aula e com outros recursos inovadores, para isso é preciso apenas trabalhar.

Avaliação da 1ª etapa

Nesta semana os alunos fizeram a avaliação escrita. Esta foi a última. Alguns grupos me solicitaram mais tempo para incrementarem mais seus blogs com recursos oferecidos pelos demais e na próxima semana será a apresentação final.

O resultado foi melhor do que  esperava. A resposta do trabalho foi muito positiva. Realmente os alunos demonstraram mais interesse por temas  da biologia, conheceram muitas curiosidades, realizaram pesquisas e trabalhavam além do horário escolar.

O projeto promoveu também uma interação maior comigo. Alguns alunos que nas aulas eram distantes passaram a interagir mais, a me solicitar informações e  manifestaram  opiniões muito positivas com relação ao trabalho.

Alguns alunos nunca haviam mexido num computador, outros nunca haviam entrado no laboratório de informática. Uma parte deles nunca havia ouvido falar num blog , que era possível produzir um ou montar uma página de pesquisa.

Além da parte específica de biologia, os alunos conheceram as tecnologias de informação, a internet, seus recursos e suas inúmeras oportuniddes.

Houve aprendizagem. É fato de que houve aprendizagem no sentido mais amplo que pude traçar. Houve aprendizagem de temas da biologia, aprendizagem na área de informática, na utilização da linguagem e de seus códigos e também de vivência em grupo e na  divisão de tarefas.

Apresentação dos Blogs

Os alunos avaliaram a primeira etapa do projeto

Hoje foi a apresentação dos blogs. Os alunos relataram o processo de montagem , as dificuldades que surgiram e como as venceram. Opinaram  sobre o projeto , compartilharam experiências e ensinaram  o que aprenderam  uns aos outros. Essa troca enriqueceu tanto a todos que me solicitaram mais uma semana para efetuarem algumas modificações .

Trechos de algumas avaliações:

"Analisando de uma forma geral, todo o trabalho foi muito interessante, pois aprendemos sobre diversos conteúdos." Fernanda, Natália da Motta, Walter e Luis Diego - 3001

"Bem, achei a apresentação dos blogs muito legal. Todos foram muito criativos, educativos, etc. Adorei até mesmo as brincadeiras. Inclusive , algumas, criticaram o grupo do José Otávio. Bem, tentamos colocar vídeos, porém não conseguimos. Foi muito interessante." Carolina - 3001

"Os trabalhos dos blogs foram bem interessantes. Acho que deveríamos ter tido mais tempo para aperfeiçoar cada blog ainda mais. Eu, particularmente, quase não tive dificuldade, só no início, depois foi tudo tranquilo. O grupo em si foi bem unido. Aprendemos bastante com nosso blog." Jaqueline Lima - 3002

"O primeiro  blog foi um fracasso, ninguém conseguia acessá-lo. Tivemos que criar outro na última aula, assim não foi possível colocar todos os conteúdos pesquisados. Durante a semana , pela falta de tempo e dinheiro, não entramos no blog. Ele ficou inacabado." Natália - 3002

"Este trabalho foi muito interessante, diferente de qualquer outro que já havíamos feito em todo o nosso tempo como estudantes. Achei que poderíamos ter tido mais tempo, pois assim conseguiríamos algo mais detalhado. Confesso que pela primeira vez nosso blog ficou bom. A teconologia hoje em dia é um campo vasto e nos permitiu ter acesso a informações que para nós foram curiosas." Paola - 3002

Estou encerrando a primeira fase do projeto e fazendo as avaliações. Percebi que os alunos gostaram bastante da nova proposta. Para minha felicidade está dando certo. Darei a oportunidade que me pediram para melhorarem os blogs.

Por Andrea O F Goulart

O que não fazer no seu blog.

O que não fazer no seu blog

Tecnologias na Educação (vídeo)

BlogBlogs.Com.Br

Elaboração dos Blogs - CEAF - 16/09/2009

Fotos da última visita, desta primeira fase, ao laboratório de informática  para ajustes nos blogs.

A utilização da internet como ferramenta de ensino

Após o advento da internet nunca se esteve tão próximo da realidade da globalização. O mundo está na tela de qualquer pessoa que puder utilizar um computador com acesso a rede. Anteriormente o acesso aos computadores era algo muito restrito. Apenas alguns abastados aproveitavam essa oportunidade. Progressivamente este panorama vem se modificando. Cerca de 31% dos lares brasileiros já possuem computador. A previsão , segundo pesquisa realizada em janeiro de 2009 pela Intel, é de que, em 2010 , o Brasil se tornará o 3º maior mercado do mundo.

Acompanhando estas novas tendências, as escolas vem se equipando com laboratórios de informática, oferecendo aos alunos a chance de fazer parte deste futuro tecnológico. É fato que os profissionais de hoje e do futuro precisam saber manusear com destreza os computadores, navegar na internet e usar a maior parte dos recursos que esta ferramenta oferece. Tomando esta realidade como base, é primordial introduzir as Tecnologias de Informação e Comunicação ( TICs) no dia – a – dia escolar.

Segundo Chassot (2002), “Hoje não se pode mais conceber propostas para um ensino de ciências sem incluir nos currículos componentes que estejam orientados na busca de aspectos sociais e pessoais do estudante.” A internet é parte destes aspectos. Estudantes do ensino médio são usuários frequentes de sites de relacionamento. Conversam, marcam encontros, conhecem pessoas dos ambientes virtuais. Trazer este recurso do seu dia – a – dia para a sala de aula , além de gerar muito estímulo, o prepara para o ingresso no mercado de trabalho.

Por Andrea O F Goulart

Blog sobre Mamíferos 3002

Blog sobre Mamíferos da turma 3002

Para acessar:

mceaf.zip.net

Blog sobre Mamíferos 3001

Blog da turma 3001 sobre mamíferos

Para acessar:

ceafmamif.zip.net

Blog sobre Répteis 3002

Blog sobre réteis da turma 3002

Para acessar :

estranhabelezareptilianaceaf.blog.com.br

Blog sobre Répteis 3001

Blog sobre répteis da turma 3001

Para acessar :

ceafrepteis.blogspot.com

Blog sobre Aves 3002

Blog da turma 3002 sobre aves

Para acessar:

tudosobreaves.blog.com.br

Blog sobre Aves 3001

Blog sobre aves da turma 3001

Para acessar:


turma3001ceaf-aves.blogspot.com

Blog sobre Anfíbios 3001

Blog sobre anfíbios da turma 3001

Para acessar:
anfibiosceaf.blogspot.com

Blog sobre Anfíbios 3002

Blog sobre anfíbios da turma 3002

Para acessar:
anfibioswork.blogspot.com

Blog sobre peixes - 3001

Blog da turma 3001 sobre peixes

Para acessar:
peixesceaf.blogspot.com

Blog sobre peixes - 3002

Turma 3002

Para acessar:
peixesnoceaf.blog.com.br

Fotos do projeto

O Colégio Estadual Dr Antônio Fernandes, Miguel Pereira/RJ, possui um laboratório de informática bem equipado com cerca de trinta computadores com acesso a internet.  Os alunos se dividiram em grupos para desenvolver o projeto no laboratório.

Uma forma de despertar interesse

Por que os alunos não demonstram interesse nas aulas de biologia?

A cada dia , professores, buscam muitas formas de estimular seus alunos durante as aulas. Esta é uma questão unânime entre os profissionais que se preocupam em manter um ambiente de troca nas aulas. O que se presencia são alunos desinteressados, com pouca motivação, professores mal remunerados, acumulando escolas, mas esta é uma realidade. A questão que se apresenta é : Como viver da melhor forma dentro desta realidade? Como fazer que uma aula seja agradável para os dois : professor - aluno?

Buscando respostas a essas questões alguns autores estão desenvolvendo pesquisas relacionadas aos motivos que geram este desinteresse nos alunos e como a prática pedagógica pode ser mais interessante e motivadora.

Segundo Freitas e Villani (2002), "Parece possível encontrar uma certa articulação entre essas diretrizes: as resistências às mudanças por parte dos aprendizes (alunos/professores ou professores em exercício) devem ser acompanhadas de uma mudança dos especialistas que, dispondo-se a abrir mão de sua perspectiva

até então dominante, favoreçam a tomada de decisão dos primeiros, a partir de uma reflexão tanto

sobre sua ação quanto sobre seu próprio processo de apreender. Como resultado, espera-se uma

mudança que envolva a vida pessoal do sujeito e sua responsabilidade pessoal frente a seu

conhecimento."

Existe a possibilidade de mudar este perfil . A montagem deste projeto surgiu deste pensamento de instituir uma mudança significativa no processo de aprendizagem. É possível romper barreiras e quebrar paradigmas, estabelecendo novas perspectivas que favorecerão o interesse dos alunos.

Por Andrea O F Goulart

Resumo do projeto

Este projeto surgiu da importância de introduzir as TICs no cenário pedagógico, como meio de estimular o aprendizado e ampliar a utilização dos recursos tecnológicos como ferramenta interativa na contrução da aprendizagem. Surgiu também da necessidade de incluir no currículo um componente capaz de tornar atrativa ao aluno a disciplina de biologia.

A unidade escolar vem sendo suprida com recursos tecnológicos e há resistência docente em utilizá-los, seja por desconhecimento destas tecnologias , seja por temor de uma possível substituição. Este projeto visa quebrar esses paradigmas, comprovando que há aprendizado fora do formato tradicional da sala de aula, com a utilização de outros recursos e aproximando-se da realidade extra-classe dos alunos.

Desenvolvimento

Dividir a turma em grupos e distribuir para cada grupo um tema de biologia. Solicitar aos alunos que pesquisem ambientes virtuais gratuitos para produzirem uma ferramenta de pesquisa educacional através da internet ( a sugestão será a montagem de um blog).

Cada grupo fará pesquisas sobre o conteúdo do blog ou site na própria internet, com direcionamento do professor, para a utilização de fontes confiáveis.

O blog deverá conter conteúdos básicos de pesquisa sobre o tema determinado para o grupo. Terá também animações, tiras de quadrinhos, vídeos, fotos, curiosidades, links e outros gêneros de linguagem que possam transmitir a matéria ou que estejam ligados a ela e que tornem o blog atrativo .

Durante as aulas os alunos visitarão o laboratório de informática para a montagem dos blogs ou sites, com a orientação da professora responsável pelo projeto. Estão previstas três visitas. Após cada visita ao laboratório os alunos deverão elaborar relatórios descrevendo as atividades realizadas naquele dia.

Após a montagem do blogs ou sites os alunos farão uma apresentação para os outros grupos da sala, explicando o período de montagem , os recursos usados, recordando as dificuldades e compartilhando soluções.

Na semana que se seguirá os alunos visitarão os blogs dos outros grupos, utilizando-os como fonte de pesquisa e realizarão uma atividade de avaliação.

O projeto se desenvolverá em dois bimestres, se dividindo em duas etapas. Na primeira etapa os conteúdos utilizados serão os seguintes: mamíferos, aves, répteis, anfíbios e peixes. Na segunda etapa : sistema digestório, respiratório, circulatório, endócrino e nervoso, urinário e reprodutor. Destes conteúdos os alunos deverão abordar a anatomia, fisiologia, atualidades e curiosidades. Poderão se utilizar de diversas formas de apresentação para reproduzir os conteúdos no blog.

Avaliação

Será realizada através dos seguintes instrumentos:

- Relatório de cada visita ao laboratório de informática

- Criatividade na montagem do blog

- Conteúdo didático/sistematizado e demais conteúdos diversificados

- Apresentação do blog

- Atualização

- Avaliação escrita sobre o conteúdo didático

Por Andrea O F Goulart